La importancia de la didáctica en el proceso educativo.
• De igual manera este éxito depende de las herramientas que disponer para llevar acabo su trabajo de igual modo su labor mejorara de acuerdo a las estrategias que utilice para la formación de sus alumnos.
• Es necesario que el docente cuente con estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje y aplicar de una manera correcta estas estrategias para mejorar la practica profesional y de este modo poder desplegar el potencial de los alumnos.
• La vocación implica un compromiso que permita el correcto proceso enseñanza-aprendizaje entre maestros y alumnos, haciéndola estos últimos ser constructores de sus propios conocimientos.
• Cómo disciplina, sienta los principios de la educación, y es la herramienta de los docentes para la selección y desarrollo de contenidos de manera ordenada y con el objeto de respaldar los modelos de enseñanza, como el plan de aprendizaje.
Planeación Didáctica en Preescolar.
- Establecer de los contenidos a impartir
•Lenguaje: Desarrollar la expresión oral, la comprensión auditiva y el vocabulario .
•Matemáticas: Conocer los números, contar, realizar sumas y restas, y resolver problemas matemáticos.
•Pensamiento: Desarrollar el pensamiento lógico, la creatividad, y la capacidad de análisis.
•Sociales: Desarrollar la empatía, el respeto, la colaboración, y la capacidad de resolver conflictos.
•Físico: Desarrollar la motricidad, el equilibrio, la coordinación, y la resistencia.
•Artístico: Desarrollar la expresión y la apreciación artística.
•Conocimiento del entorno: Conocer el entorno natural y social, y los servicios públicos.
Necesidades básicas.
•Higiene personal.
•Alimentación equilibrada.
•Desarrollo afectivo.
•Importancia del juego y el descanso.
•Ser aceptados, amados y respetados.
•Crecer, pensar por cuenta propia y expresarse con libertad.
•Descubrir y preguntar.
Señales de necesidades educativas especiales.
- Miedos exagerados.
- Lenguaje fuera de contexto.
- Ausencia de expresión en la mirada.
- Aislamiento.
- Agresividad.
- Baja tolerancia a la frustración.
- Conductas ritualistas.
- Olvidar de forma muy rápida lo aprendido.
- Poco contacto afectivo con los padres y madres.
Definir metas y objetivo final de las clases.
Objetivos cognitivos.
•Conocer su propio cuerpo y el de los demás.
•Observar y explorar su entorno.
•Desarrollar habilidades lógico-matemáticas.
•Iniciarse en la lectura y la escritura. Objetivos socioemocionales.
•Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
•Relacionarse con los demás en igualdad.
•Desarrollar la empatía y la capacidad de entender las emociones de los demás.
•Fomentar la autoestima y la confianza en sí mismos.
•Enseñar a los niños a expresar sus emociones de manera apropiada.
La evaluación.
Objetivos de la evaluación en preescolar.
•Conocer el desarrollo integral de los niños.
•Estimular el afianzamiento de valores, actitudes, aptitudes y hábitos.
•Identificar las fortalezas, áreas de oportunidad y necesidades específicas de cada niño.
•Favorecer el desarrollo integral de los niños.
•Descubrir sus potencialidades personales.
•Reforzar su autoestima.
•Detectar posibles limitaciones que afectan al aprendizaje y desarrollo.
Herramientas de evaluación.
•Rúbricas, que son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado.
•Coevaluación, que consiste en que los estudiantes se evalúen entre pares.
•Diario de trabajo, que elabora la educadora y en él se registra una narración breve de la jornada.
Conclusiones.
• Llevar acabo una planeación de cualquier asignatura y a cualquier nivel, es un proceso muy complejo que requiere de una revisión y una planificación detallada considerando aspectos que van desde la revisión de los objetivos curriculares, los contenidos, estrategias didácticas, los materiales e incluso la evaluación.
https://youtu.be/VVHhTuLatPc?si=YkzIvOrjOBAG94nK
